
Science et Pseudo-Sciences n°263
Les articles de ce numéro à lire en ligne
Sommaire
LA FORMATION AUX SCIENCES
Éditorial. Science : de la passion au désintérêt p. 1
La formation de l’esprit scientifique (Jean-Yves Cariou) p. 6
Une science citoyenne est-elle possible ? (Etienne Klein) p. 15
Petite histoire de l’enseignement des sciences (Gabriel Gohau) p. 18
Quand la science donne du sens à l’école (Vincent Laget) p. 24
8 juin 2004, Vénus s’invite à l’école maternelle (Agnès Lenoire) p. 54
Du côté de la science p. 2
Hier et aujourd’hui. L’Atlantide ? Affaire de scientifique ! (Ph. Le Vigouroux) p. 29
Science et Vie et l’alchimie (Jean Günther) p. 33
Quand un scientifique se mêle de politique (D’après Pascal Lapointe, ASP) p. 37
Autopsie d’une étude solide ou comment la science dépasse l’anecdote (Jean Dupont - A.S.P) p. 39
Carte blanche à Bertrand Jordan. Échec aux brevets abusifs p 42
Livres et revues p. 43
Petites Nouvelles, gourous, voyants, fakirs p. 49
En sciences physiques, sornettes sur Internet (Jean Günther) p. 51
Dans l’encart, nouvelles de l’association : l’AG du 15 mai
L’édito
Science : de la passion au désintérêt
« Un enfant de cinq ans comprendrait cela ! Allez me chercher un enfant de cinq ans ! » Groucho Marx.
L’enfant de cinq ans est un boulimique de sciences. Même en l’absence d’initiation, même en l’absence de la fameuse « main à la pâte », il réussit à intégrer des notions intellectuelles fort difficiles, grâce à une curiosité insatiable, en se nourrissant de sa culture familiale, médiatique, et en expérimentant beaucoup aussi lui-même.
Pour s’en convaincre, il suffit d’assister à quelques séances de mécanique céleste avec des enfants de grande section d’école maternelle, peu aguerris aux sciences et pourtant d’une grande pertinence dans leur approche.
1 Lire notre dossier sur l’enseignement des sciences p. 6 à 28 et 54 à 56.