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Esprit critique

Esprit critique, rationalité, zététique... autant de termes qui désignent l’attitude de doute et de scepticisme constructif que nous devrions tous adopter face à une information nouvelle. mais de quoi parle-t-on exactement ? Comment peut-on exercer son esprit critique ? L’école peut-elle être un lieu d’apprentissage de cette méthode ?

C’est à ces questions que cette rubrique « Science et esprit critique », entend répondre sur le fond et à l’aide d’illustrations et de comptes rendus d’expériences pédagogiques de terrain.

cette rubrique est alimenté par des articles et par deux chroniques, celle de Denis Caroti sur "Enseignement et esprit critique" et celle de l’association "À seconde vue" sur la présentation "express" de biais cognitifs.

Un trou de mémoire

8 septembre 2022 - Cerveau et cognition - n° 340

Nous vous suggérons de faire l’expérience ludique et interactive proposée en suivant ce lien , avant de lire la suite.Bonne ou mauvaise mémoire ? On entend souvent les gens se plaindre d’avoir une mauvaise mémoire. Mauvaise mémoire des noms et prénoms, mauvaise mémoire (...)

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Les Lumières à l’ère du numérique : entretien avec Laurent Cordonier

2 septembre 2022 - Science et médias - n° 340

Laurent Cordonier était membre de la commission qui a rédigé le rapport « Les Lumières à l’ère du numérique » [1] remis au président de la République le 11 janvier 2022. Il répond ici, en son propre nom, aux questions de Science et pseudo-sciences. [1] « Les Lumières à l’ère (...)

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Les Lumières à l’ère du numérique / La synthèse du rapport

31 août 2022 - Esprit critique et zététique - n° 340

Les Lumières à l’ère du numérique Le 11 janvier 2022, la commission « Les Lumières à l’ère numérique » présidée par le sociologue Gérald Bronner 2 a remis son rapport au président de la République. Composée de quatorze membres (universitaires, journalistes, associatifs, (...)

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Croyances non fondées et formation à l’esprit critique

28 août 2022 - Esprit critique et zététique - n° 340

Les cours de zététique ou, de manière plus générale, les différents contenus de formations ayant pour objectif de développer l’esprit critique ont pour but de fournir les moyens de réaliser ses choix en connaissance de cause [1]. Ces cours visent ainsi l’autonomie de (...)

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Esprit critique SPS 340

6 août 2022 - Esprit critique et zététique - n° 340

Rubrique coordonnée par Dominique Larrouy Scène de nuit, Peter Paul Rubens (1577-1640) Le sociologue Gérald Bronner a remis en janvier 2022 au président de la République un rapport intitulé « Les lumières à l’ère numérique ». Tout en reconnaissant les nombreuses (...)

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Evidence Based Bonne Humeur… à la poursuite de l’esprit critique

17 juin 2022 - Esprit critique et zététique - n° 339

Peut-être avez-vous déjà rencontré les petits personnages dessinés par Romain Meunier au détour d’un réseau social ou sur son site Internet Evidence Based Bonne Humeur : . Avec humour et bonne humeur, dans des dialogues très vivants, il nous invite à parcourir tout le (...)

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Humilité épistémique et pensée critique

8 juin 2022 - Rationalisme - n° 339

Cet article est tiré d’un chapitre de la thèse de Denis Caroti soutenue en janvier 2022 à Aix-Marseille Université et intitulée : « Effets des formations à l’esprit critique sur les croyances et les dispositions épistémiques des enseignants ». L’approche rationnelle, quand (...)

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Du bon usage de la généralisation

19 avril 2022 - Esprit critique et zététique - n° 338

Nous vous suggérons de faire l’expérience ludique et interactive proposée en cliquant sur ce lien, avant de lire la suite. Lorsqu’on réalise une expérience scientifique ou un sondage sur un panel d’individus, se pose la question de la portée des résultats obtenus et de (...)

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Le niveau d’études peut-il aggraver les préjugés ?

11 avril 2022 - Rationalisme - n° 338

L’esprit critique ne s’exerce pas à vide : savoir analyser et questionner nécessite des connaissances, un socle minimal pour comprendre et raisonner. Mais ces connaissances ne suffisent pas pour évaluer l’information et reconnaître si l’on est en face d’un contenu biaisé (...)

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L’esprit critique a désormais ses rencontres… et c’est un succès

20 février 2022 - Esprit critique et zététique - n° 339

Willy Lafran est co-fondateur de Freya Games, une entreprise engagée dans la conception de jeux sérieux autour de l’éducation aux médias et à l’information, l’inclusion numérique et la santé numérique. Freya Games propose un jeu gratuit sur l’esprit critique accessible sur (...)

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La rubrique « Esprit critique » (SPS 339)

10 février 2022 - n° 339

Le physicien et vulgarisateur scientifique Richard Feynman (qui a été récompensé en 1965 par le prix Nobel pour ses travaux en électrodynamique quantique) rappelait que la méthode scientifique nous apprend comment répondre à notre ignorance tout en gardant une part (...)

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Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement de l’esprit critique

1er février 2022 - Esprit critique et zététique - n° 337

Depuis fin 2019, un groupe de travail du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN) est consacré au développement de l’esprit critique [1]. Piloté par Elena Pasquinelli et Gérald Bronner, il est constitué d’enseignants, formateurs, chercheurs et partenaires (...)

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Être né quelque part, c’est toujours un hasard

28 janvier 2022 - Statistiques et probabilité -

Nous vous suggérons de faire l’expérience ludique et interactive proposée en suivant le QR code ou le lien ci-dessous, avant de lire la suite. www.asecondevue.fr/activites/expe2/accueil Comprendre le hasard Pour le prochain tirage du Loto, faut-il choisir une (...)

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Voir ou ne pas voir, telle est la question

29 septembre 2021 - Esprit critique et zététique - n° 336

Nous vous suggérons de faire l’expérience ludique et interactive proposée en suivant ce lien, avant de lire la suite.La vue La vue est guidée par l’attention ; des changements même clairement visibles ne sont pas forcément traités par le cerveau qui filtre l’information. (...)

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La hiérarchie des niveaux de preuve

7 septembre 2021 - Esprit critique et zététique - n° 336

Nous évoquions dans un précédent article [1] l’importance de travailler avec les enseignants en formation sur l’épistémologie, notamment sur la question des différences entre croyances, connaissances individuelles et connaissances scientifiques. Nous définissions ainsi les (...)

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Croire et savoir

12 juin 2021 - Esprit critique et zététique - n° 335

De nombreuses formations à destination des enseignants, consacrées à l’esprit critique, ont été mises en place dans plusieurs académies (voir l’article de cette rubrique dans le numéro 333 de Science et pseudo-sciences, juillet 2020). Les formations intitulées « Esprit (...)

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Former les enseignants à enseigner l’esprit critique

24 mars 2021 - Esprit critique et zététique - n° 334

L’école, et a fortiori les enseignants, ont un rôle à jouer dans l’éducation à la pensée critique. De nombreuses formations consacrées à l’esprit critique, la zététique, l’autodéfense intellectuelle et la science comme méthode d’enquête sur le monde, ont été mises en place dans (...)

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Pourquoi enseigner l’esprit critique ?

24 janvier 2021 - Esprit critique et zététique - n° 333

Esprit critique, rationalité, zététique… autant de termes qui désignent l’attitude de doute et de scepticisme constructif que nous devrions tous adopter face à une information nouvelle. Mais de quoi parle-t-on exactement ? Comment peut-on exercer son esprit critique ? (...)

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Science et pseudo-scicence revue numéro 341 (Juillet 2022)

N°341 (Juillet 2022) - 341

Le sommaire et l'éditorial
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